Scuola media.

Primo gg di scuola: mercoledì 16 settembre – in ritardo sulla media nazionale, ma al paesello c’era la festa patronale e/o del raccolto.

la grande si è svegliata alle 6.oo. In totale frullamento agitativo, piena di emozione, paure e domande. Se mi chiedono qualcosa che non so, se mi chiedono quanto sono alta, quanto peso. La cartella è pronta da almeno 48 ore. Ha ripassato tutto il programma di storia e geografia, ma non quello di grammatica.

Possiede un patrimonio personale netto di 304 euro in libri, pari a 36 volumi (manca informatica però). Il materiale accessorio arriverà con il tempo.

Indossa una maglietta nuova, comperata apposta, lo zaino è lo stesso dell’anno scorso; credo per una questione di rassicurazione ulteriore.

La scuola media mi sembra di nuovo troppo grande per lei: era microscopica all’asilo, affogata nel grembiulone rosa, era piccinà picciò in prima elementare con la cartella rossa e il grembiulone nero, che la rendeva minuscola, tra cose così grandi. Ed è di nuovo piccola, tra compagni di terza così alti, e con quelle facce già adulte. Un paio sembrano 18enni, cosa è successo ai ragazzini di una volta, eravamo così in alcuni casi già così grandi?

Alla mamma turba quel minimo di confusa ed apparente disorganizzazione all’entrata, il vociale isterico dell’ormone ballerino nei preados, la goffezza, l’irruenza, la grevità tutta apparenza di abiti ed atteggiamenti.

Poi li conosco, quelli, li ho conosciuti per lavoro, a scuola, nelle case, nelle comunità alloggio, dietro al grezzume c’è ben altro. Ben nascosto. Forse è lì per essere protetto, ma il grezzume è poco bello a vedersi, sopratutto se rovesciato sugli astanti in confezione magnum. Mi dispiaceva già nei miei 16 anni, figuratevi…

Lei si incunea nella sua fila, 1B, scomparendo nella folla, e riapparendo a tratti: sembra piccola e spaurita. Lo è, in realtà. La guardo e abbraccio la mini, come se fosse un abbraccio che la raggiunge. Poi scompare nella bocca della scuola, la ri-vomiterà fuori –  lo so – fra qualche ora, tra risate, spintoni, e cartellate nello sterno.

Ovviamente stante che la mamma sono io, faccio le pulci:

due prime:

1.B  composta da 12 alunni, di cui 7 maschi, di cui tre ripetenti, di cui la maggior parte provenienti dai paeselli limitrofi, due delle compagne di sesso femminile cambieranno casa e scuola nel corso dei prossimi 60 gg.

1.A composta da 17 alunni: i bambini del paesello, che arrivano direttamente ed in blocco dalla quinta elementare, e si conoscono tutti; arrivano in fila precisi ed accompagnati dalle mamme dopo la messa propedeutica all’inizio delle lezioni. la classe è a prevalenza femminile. c’è qualche nuovo inserimento, un paio di nuovi compagni extracomunitari. Forse metterli nella sezione B era troppo sfacciato.

Poi è vero a pensare male c’è sempre tempo, e io sono un pò troppo puntigliosa, ed incazzosa e diffidente verso gli altri professionisti dell’educare: li conosco spesso dall’interno, conosco sgami, e strategie, giochetti di potere, e furberie. Lì qualcosa mi puzza nella composizione delle Classi. Ma devo ricordarmi che la grande ha retto bene gruppi asilo e primi 4 anni di elementari con un gruppo bello tosto di maschietti assai vivaci, e poche compagne. Ha cambiato in corsa la scuola andando in una scuola di città, che voleva grandi performance, con nuovi compagni e maestre nuove da conoscere. Ne è uscita ottimamente, nonostante le sveglie antelucane e la fatica del cambiare così tante cose… Resisterà anche qui. Lo so. lo spero.

Devo solo stare zitta e dare al tempo la possibilità di mostrare se una scelta organizzativa sulle due classi così sfacciatamente selettiva: i bambini del paese insieme, gli esterni e gli “scarti” (i tre ripetenti di cui due alla terza volta in prima media) nell’altra classe non sarà comunque una risorsa.

Posso dire sino ad ora, come mamma, che scelta del cavolo … ne siano avvertiti … Non mi esimerò, in caso, di rompere le scatole in maniera corposa e massiccia

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